HUDOBNÁ VÝCHOVA 1

ZAČIATOK DISTRIBÚCIE: AUGUST 2025

Pracovná učebnica Hudobná výchova 1 s podtitulom Kráľovná hudby a Kráľ času je určená pre deti prvého ročníka základnej školy. Je vytvorená podľa nového Štátneho vzdelávacieho programu 2023. 

Pomocou príbehu o kráľovnej Hudbinke a kráľovi Časoslavovi deti objavujú svet melódie, rytmu a hudobných znakov.

Pracovná učebnica Hudobná výchova – Kráľovná hudby a Kráľ času je veľmi prínosná pre prvákov, pretože ich zábavnou a hravou formou učí základom hudby a rytmu, pričom zároveň rozvíja ich tvorivosť, sluch, motoriku aj schopnosť pracovať v skupine. Je to skvelý prvý krok k tomu, aby si deti hudbu zamilovali a vnímali ju ako prirodzenú súčasť svojho sveta.

Pracovná učebnica ponúka inovatívny a hravý prístup k hudobnej výchove, ktorý deti motivuje učiť sa cez príbehy, pohyb a kreatívne aktivity. Pomáha učiteľom ľahšie a zábavnejšie napĺňať požiadavky nového ŠVP a poskytuje praktické úlohy na rozvoj hudobného sluchu, rytmu a spevu. Navyše, podporuje spoluprácu detí, ich emocionálnu inteligenciu a prirodzené vnímanie hudby, čím sa stáva skvelým nástrojom na moderné vzdelávanie.

Hlavné benefity pracovnej učebnice:

1. Zábavná a pútavá forma učenia – deti sa učia cez dobrodružstvá kráľovnej Hudbinky a kráľa Časoslava, čo robí učenie zaujímavejším. Množstvo hravých úloh a pohybových aktivít, ktoré udržujú pozornosť detí.

2. Rozvoj hudobných schopností – deti sa prostredníctvom úloh prirodzene učia noty c1-c2, dĺžky nôt, výrazové prostriedky hudby: základné dynamické značky, rozdelenie temp na rýchle, stredné a pomalé, melódia a rytmus.

3. Zapracovanie 5 komponentov vzdelávacej oblasti Umenie a kultúra - hudobnej výchovy:

a) spev piesní, práca s hlasom, ozvučovanie príbehov a javov,...

b) hra na hudobnom nástroji – hra na orffove nástroje (rytmické- bicie,  aj melodické – zvonkohry, xylofóny, zvončeky), klavír, ...experimentovanie so zvukom, 

c) počúvanie hudby – aktívne uvedomené počúvanie,

d) hudobno-pohybové vyjadrenie rytmu: hra na tele, tanečné vyjadrenie, pohybové vyjadrenie hudby,...

e) hudobno-dramatické vyjadrenie hudby, pantomimické prejavy,...

4. Prepojenie hudby s pohybom a emóciami – aktivity ako napodobňovanie metronómu, chôdza do rytmu a tanečné hry rozvíjajú rytmus a motoriku. Deti sa učia, že hudba môže byť tichá (piano), hlasná (forte), rýchla, pomalá a že tóny môžu stúpať či klesať. Prostredníctvom počúvania skladieb (napr. Vivaldi – Jar, Smetanov Pochod komediantov) sa učia rozpoznávať náladu v hudbe.

5. Kreativita a vlastná tvorba – deti si samy vytvárajú rytmické vzory – tlieskajú, plieskajú, dupú do rytmu, napodobňujú zvieracie zvuky. Učia sa základy hudobnej improvizácie, môžu si skúšať skladať vlastné krátke melódie. Vytvárajú si vlastné rytmické nástroje.

6. Podpora spolupráce a tímovej práce – deti si spoločne spievajú, vytvárajú rytmické sprievody a napodobňujú hudobné nástroje. Skupiny detí, ktoré zapájajú do hudobných hier, učia spolupráci a vzájomnému počúvaniu.

7. Základy pre ďalšie hudobné vzdelávanie – deti získavajú prvé hudobné zručnosti, ktoré im pomôžu neskôr, ak sa budú chcieť venovať spevu, hre na hudobný nástroj alebo hudobnej teórii.